依托城乡教共体“造峰”“填谷”促教育质量在均衡发展中全面提升
尊敬的xx州长、各位领导、同志们：
根据会议安排，现将x县开展城乡基础教育共同体试点工作情况汇报如下：
一、教共体组建基本情况
从纵向看，我县义务教育和高中阶段教育教学质量得到逐年攀升，但横向比，xx县还是全州基础教育薄弱县。体现在义务教育监测成绩、中考人均分、高考二本及以上上线人数、每万人二本及以上上线人数、职业教育在校生人数及就业率明显低于全州平均水平。在这个现实下，深入推行城乡教育共同体试点工作，具有“造峰”、“填谷”作用。
目前，xx县义务教育阶段共组建3个试点教育共同体。一是小学“1＋2抱团式”教共体。小学组建xx二小共同体，成员学校为xx三小、x乡中心校。二是初中“1＋2抱团式”教共体。初中组建x县民族中学教共体，成员学校为x中学、x中学。三是初中“1＋1捆绑式”教共体。组建xx第二中学教共体，成员学校为x镇平永中学。
二、教共体试点工作推进情况
（一）及时部署，为教共体提供坚强的组织保障。一是宣传学习，统一认识。组织涉教部门和全县教职工学习州教科通《关于印发提高全州基础教育质量有关实施方案的通知》文件精神，明确基础教育薄弱层级突破工程的新任务、新要求，通过学习，将思想认识统一到州委、州政府对教育的要求上来。二是建立机构，加强领导。成立以副县长为组长、教育、县改革办、发改、人社、编办、财政等部门负责人为成员的教育共同体领导机构。形成分管教育主要领导亲自抓，教育部门具体抓、其他部门配合抓的“教共体”大格局工作机制。三是出台方案，扎实推进。研究出台《xx县教育事业三年行动计划》、《xx县深化教育综……
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