某县长在教育部新闻发布会上的发言材料
各位记者朋友:
大家好!我是来自XXX政府县长X。非常荣幸参加今天的教育部新闻发布会,向大家作情况介绍。
201x年,X向国家申报了X个县(市、区),并全部通过义务教育均衡认定(X是其中之一),全省已累计有X个县通过国家认定,通过率X%,提前一年完成国务院提出的“中西部地区201x年75%的县实现义务教育发展基本均衡”的阶段性目标。X作为欠发达省份,成绩来之不易,这充分彰显了两个字——责任,具体包含三层意思:
一是知责。习近平总书记多次强调:郡县治,天下安。作为县一级党政领导干部,在推进义务教育均衡发展过程中,我们深刻认识到:办好教育不仅是情怀,更是本职,是职责所在,民生所需,事业所要,必须提升站位、增强自觉,将其作为义不容辞的使命担当和神圣职责。X县党代会提出:不关心支持教育的领导是不负责任的领导,要坚持以人民为中心的发展思想,努力把X教育打造成X人民的骄傲。近年来,我们坚持将教育作为县委常委会和县政府常务会的“一号议题”进行研究,着力在全县上下营造了“党以重教为先,政以兴教为本”的环境氛围。
二是督责。201x年,X省委组织部与省政府教育督导委员会建立了《县(市、区)党政领导干部履行教育职责督导评价机制》,据我所知,这项机制在全国走在前列,并将结果作为干部提拔任用的重要依据,以干部考核的“指挥棒”,牵住了干部履职的“牛鼻子”。同时,配套建立约谈问责机制,近两年先后对履职不到位的6个县的党政主要负责同志进行了约谈,树立了激励有为、整肃不为的导向,在全省上下引起了巨大反响。“教育工作,不抓交不了差,抓不好交不了账,必须履职尽责,以抓铁有痕、踏石留印的精神狠抓落实”,这已经成为X省各级党政领导干部的思想共识和行动自觉。
三是尽责。
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