学校安全“双控”机制建设推进会培训提纲

按照《市安全生产“双控”机制建设百日会战实施方案》和市教育局《市教育系统安全生产“双控”机制建设百日会战实施方案》要求，为进一步做好学校安全风险管控与隐患治理“双控”机制建设工作，今天我们进行培训，请大家务必认真听讲。如有问题和疑惑，会后认真学习相关文件或者问我。
　　这次培训，主要有三块内容，第一块咱们再复习巩固一下什么是“双控”？二是关于今年要求开展的双控百日会战中“回头看”工作。三是讲一讲人人讲“双控”视频录制工作。现在开始培训。
　　一、什么是“双控”
　　1.简单来说，安全生产“双控”就是“风险分级管控”和“隐患排查治理”双重预防控制。
　　2.安全管理经历的三个阶段：第一个阶段是以事故为导向，第二个阶段是以隐患治理为导向，第三个阶段即为风险管理阶段。在第二阶段，开始注重隐患排查治理工作，它是把防范和处置安全事故的关口前移，及时消除隐患，不发生或少发生事故。现在我们管控风险，就是把防范隐患的关口前移，减少和防止隐患的产生，从而减少和防止安全事故的发生。
　　3.举三个例子。
　　第一个例子：办公桌上的水杯，只要它存在就有安全风险，易倾倒开水烫伤人、污染办公用品、旁边插座着水后电线短路，如果是玻璃的，掉落会摔碎伤人，等等。风险防控就是采取措施防止发生这些风险导致隐患和事故发生，比如把电插座设置在安全处，把开水杯盖上盖，把水杯放到稳妥处等。如果看到开水杯在桌子边缘的隐患，要马上“整改”到稳妥处。管控好风险就会减少隐患或不产生隐患，及时排查隐患并整治到位就不会发生事故。
　　第二个例子：刚学会走路的孩子在家里会面临一些安全风险，暖水瓶、开水杯、桌子角、电插座、电风扇、危险液体、有锋利边缘的物体、易碎玻璃物品、易误吞的大颗粒食物或玩具、地面高低不平或有杂物等等，这些存在的安全风险因素如果不管控……