首先,请原谅我冒昧的给大家做一个心理测试,请老师们和我一起假想这样的情景,在我们走向讲台的时候,我们的讲台桌上铺着一张巨大的白纸,一阵春风吹来,白纸上突然显现出一幅画,你觉得这幅画画的是什么呢?A.明媚的阳光下,一望无垠的绿色中点缀着朵朵繁花。B.雷雨交加的夜晚,空荡黑暗的城市。C.阴霾泥泞的丛林里,出没着凶猛的野兽。
我相信,绝大多数老师和我一样选择了A,大家不觉得那张巨大的白纸正像我们面前一个个寻求知识,寻求人生方向的学生吗?而作为老师,我们又是多么渴望在给他们广博知识的同时,在那张不经修饰的白纸上绘出美丽的画呀!这是我们毕生的事业!可是,不知道大家想过没有,一个画家要想画出美丽的画,他的心灵中必须充满着美丽的素材……。
连日来,胡锦涛总书记在看望全国政协委员时对社会主义荣辱观的精辟阐述,在社会各界和广大青少年中引起强烈反响,这一理论的提出,具有鲜明的时代特征,在改革开放取得举世瞩目的成就,物质生活日益丰富的今天,这“八荣八耻”对社会主义思想道德建设和青少年健康成长提出了明确的要求,同时也对我们教师提出了要求。我认为,那就是,要帮助学生认识是与非,善于恶,美与丑,我们必须首先具备正确的荣辱观。
一位诗人说:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我们作叶的事业吧,因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫”。转眼从教六年有余了,在一片片叶的绿荫下,我看到了淡薄名利、默默耕耘的背影;我也看到了“捧着一颗心来,不带半根草去”的胸襟。
他们没有岳飞 “精忠报国”、文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的壮烈;他们没有黄继光奋力堵枪眼……
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