推行校本治理 促进赋能提质
我县聚焦教育“管办评”分离改革，以“依法治教”为核心，通过在新建三所新建中小学快速推进“现代学校制度改革试点”，统筹各项教育改革任务整体推进，构建起涵盖教育经费拨付、人事制度改革、育人方式转型、多元教育评价等各方面的新的模式，有效克服了当前存在的教育改革阶段性、碎片化的倾向。
一、用好政府推手，优化实施路径
推进政府职能由“全能管理”向“服务监管”转变，教育行政由“过度集权”向“制度分权”转换，教育治理由“行政独大”向“合作共治”转型，明晰权责，简政放权，努力推动遵循教育规律，以学生发展为根本的学校变革。
一是着力“掌舵”与“主导”。坚持“高点起步、总体规划、政府主导、部门协调、基层探索、各方参与”的原则，按照“县统筹、局下放、校承接”的思路，县委深改领导小组审议通过了现代学校制度改革试点方案，县政府进一步加大简政放权力度，实施清单管理，积极推进学校业务监管与举办职能分离；严格控制“三评一查”事项，最大程度减少对学校办学行为的行政干预；加快建设教育基础信息数据库和教育管理公共服务平台；完善教育法律法规执法体系，规范教育行政权力行使程序；推广政府购买教育服务；建立健全教育行政绩效评估体系；建立健全教育行政问责制度。切实将政府职能转变作为推进教育行政体制改革和现代学校制度改革试点的“先手棋”，将办学自主权交给学校，将学校办学和教育质量的评价权交给社会，将教育的“主管部门”转变为行业性的“监管部门”，努力构建“强政府—大社会”的教育治理格局。
二是注重“联动”与“协调”。在实施过程中，注重县、部……
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