近年来，X县坚持立德树人根本任务，以促进学生身心健康成长、提高人才培养质量为目标，发挥“向阳成长”青少年心理健康护航行动优势，积极探索和构建心理育人模式，切实加强新时代中小学生心理健康教育。
一、坚持一个主责主业，打造“舒心”校园
坚持主责主业，整合各部门资源，突出课堂教学主渠道作用。在开齐开好心理健康教育课的基础上，多途径完善学校心理健康教育课程，形成全面预防、全程管控、重点干预的心理健康教育工作体系。
一是提升县域心理健康教育课程专业化水平。制定各学段发展的应然标准，结合学生的实然水平，对X师范大学出版社、X教育出版社、教育科学出版社等版本的心理健康教育教材进行选编，形成心育材料，确保课程开设科学有效。
二是推进心理健康教育全学科融合。结合学科特点，有意识地运用心理学理论与技术实现学科融合，在培养学生学科素养的同时帮助其形成健康、自信的心理素质，提升其心理调适水平。身体接触类体育游戏、心理绘画等学科融合活动受到学生普遍欢迎。
三是实施多样化心理健康教育活动。开设“青春健康大讲堂”，每周一讲，根据学生身心发展特点，传播人际交往、情绪调适、生活和社会适应等方面知识。202X年X月以来，共举办活动X次，服务学生X余人次。
四是开设“趣味心理”等心理社团。传播心理知识，通过社团活动提高学生心理韧性。202X年X月以来，我县X所学校开设心理社团，举办社团活动X次，服务学生X余人。
二、整合两大育人主体，打造“悦心”校园
（一）分层培养，建强教师队伍
对全县中小学校有心理学专业背景的教师，包括有心理教师资格证、心理咨询师资格证、心理相关专业的在职教师进行摸底。建立……
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