坚持生成性学习 保持创造性张力
不断将学习实践成果转化为奋进动力
习近平总书记要求全党要大兴学习之风,把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式,做到好学乐学。市委书记xxx要求全市广大干部要坚持生成性学习,保持奋进者姿态,激发创造性张力。坚持生成性学习,旨在提升抓统筹的能力,强化系统思维实践,打牢高质量之基、激活竞争力之源、走好现代化之路。结合近段时间的学习思考,就生成性学习从三个方面作简要发言。
一、什么是生成性学习
生成性学习的最初提出者是美国心理学学家维特罗克,它属于建构主义的一种学习理论。20世纪70年代,维特罗克对生成性学习模式进行了最早研究,认为学习是一个主动的过程,学习者积极参与其中并非被动的接受信息,而是主动的构建自己对信息的解释,并从中做出推论。他认为学习的生成过程就是学习者原有的认知结构,已经储存在长时记忆中的事件和脑的信息加工策略,与从环境中接受的感觉信息(即新的知识)相互作用,主动选择信息和建构信息的意义。通俗地讲,生成性学习就是对知识进行解剖,将其放在不同的环境中进行应用,以达到建立认知、实现掌握的目的。我理解,生成性学习有五个特征:一是在学习动机上,动由心生、渴望学习。生成性学习是学习者的主观愿望,而不是被动接受。二是在学习状态上,养成习惯、自然而然。学习成为了一种自觉行为,成为工作方式和生活习惯。三是在学习过程上,日积月累、厚积薄发。生成性学习不太注重学习的结果,更注重和享受学习的过程,积少成多、聚沙成塔。四是在学习方法上,统筹兼顾、系统思维。以统揽全局的思维、系统观念和站位来学习,既抓整体、又抓要害,从而提升统筹兼顾的能力。五是在学习目标上……
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