工作实践中，我们深深地体会到：从某种意义上说，教育质量的高低取决于管理水平的高低，而管理水平的高低又取决于领导者水平的高低。因此，根据我区实际，为尽快提高我区学校领导的管理水平，20xx年下半年，我们采取了学校领导间“挂职”锻炼活动，取得一定成效。这一举措发挥了优质学校的辐射、带动作用，为尽快提高学校领导的管理水平，促进教育的均衡发展，全面提高教育质量做出了有益探索。
我们从区属小学、各镇中心校选派了责任心强、有培养前途的年轻领导及局机关的部分同志，共计30人（其中正校长1人、副校长10人、教导主任13人、局机关干部6人），分别到xx子小学、xx寺小学和xx园小学进行“挂职”锻炼。
为了选好挂职锻炼的学校，由局长亲自带队，深入到全区所有直属小学和村级小学进行了广泛调研摸底，之后经班子会反复研究，最终确定了xx子小学、xx寺小学、xx园小学为此次“挂职”锻炼的学校。并把南小的常规管理、竹小的校本研训、魁小的学校文化建设作为本次挂职学习的重点内容，使挂职干部有明确的学习目标。
为了做好此次活动，教育局专门召开了由全区各小学校长和“挂职”干部参加的动员会，讲明了挂职的目的、意义，并提出了具体要求：对“挂职”人员提出两方面要求，一是要把自己融入于所到的学校之中，做到“四要”即：一要遵守挂职学校的一切规章制度，二要听从挂职学校的一切安排，三要放下架子、甘当学生，四要尽快进入角色、勇于负责、大胆“参政”；二是在有限的时间内要做到“四多”即：多复制、拍照、摘抄，多观察、询问、体会，多参与、讨论、记录，多思考、提炼、总结。对三所开放学校也提出了明确要求，要做到“四要四不要”，即：要全面开放，不要有所保留；要在充分展示……
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