指导员（教导员）建连育人事迹

运用辩证思维xx育人
在知识转化能力中当好领航员

　　xx，xx年xx月出生，xx年xx月入伍，xx年xx月入党，xx研究生，现任xxx。任职以来，他注重运用哲学观点解读党的创新理论，辩证分析解决建设问题，讲好人生哲理引导xxxx成人成才，有力的推进了xx建设跨越发展。xx从后进层跨入xxxx行列，被xx评为“xx先进单位”和“理论学习标xx单位”，个人被xx树为“学习成才标xx个人”、“爱xx先进xx”，先后在xx区、xx介绍了个人成长体会，荣立xx功、xx功各1次。
　　一、把理论知识变为大众学识，引导官xx在学习创新理论中校正从戎之路
　　他感到，用创新理论武装xxxx，关键是拉直xx思想“问号“，澄清认识困惑，真正使xxxxx思想内化为科学的思维元素和工作方法。工作中，xx充分运用所学知识，用历史的观点、联系的思维、辩证的道理、形象的语言，力求把科学理论讲的通俗易懂、深入浅出。
　　他注重用透过表象看本质、从个性中寻找共性的哲学思想，把创新理论观点通俗化、大众化，让大家在亲身体会中感知理论的巨大威力。今年主题教育中，有的xx对运用xxxx思想统筹兼顾的根本方法指导国家建设的作用认识不足。他从政府实施退耕还林、向江河投放鱼苗，讲到可持续发展理念；从减免农业税、给农民工上医疗保险，讲到坚持以人为本；从关停小煤矿、提倡自主创新，讲到又好又快发展，让xxxx在理解国家大政方针中，感悟党中央统筹兼顾抓建设的思想。并用水表里流动的是经济增长，电表里转动的是国家建设，煤气表涌动的是富裕生活，讲解党中央统筹经济、社会和民生的战略布局，引导xxxx从水表、电表、煤气表变化看发展，通过发展看理论价值，使大家对统筹兼顾的根本方法有了更深刻地认识。