教师学习“八荣八耻”后的反思

　　何为荣？何为耻？ 相信每个人心中都有一杆标尺。“八荣八耻”使我们心里的标尺有了更清晰的界定。为了在新形势下，按照“八荣八耻”的要求加强党团员队伍建设，为促进党团员内练素质，外树形象，开展学习“八荣八耻”教育活动是必要的，也是必需的。

　　活动开展以来，我时刻在学习中对照自己的言行，认真进行自查自摆，找准存在的问题进行自我批评，以便克服缺点，提高自己。
　　儿时，老师就教育我要热爱祖国，热爱人民，热爱科学，热爱劳动……今天提出 “以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻” “以服务人民为荣，以背离人民为耻” “ 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻” “以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”……不管过去还是现在， 我们总能把这些文字流利的背诵，但何时真正沉下心来思考过？ 何时真正理解过其中的内涵？何时处处以之严格要求过自己？
　　要对一个人做出评价，最有效的办法就是听其言，观其行。当学生考试不如人意时，我总是怒目而视，雷声震天，暴风骤雨般的训斥，怪学生素质差，怨家长疏于辅导。不是反思自己的教学行为，而是推卸责任，这难道是“服务于人民”的表现；不是把教书育人看成“为人民服务”，而是凌驾于学生与家长之上，何谈“以服务于人民为荣”。当学校组织活动，我不是积极报名，主动参与而是消极被动，推一下走一步，这是不是“好逸恶劳？” 学校就是我们的家，校容我荣，校衰我衰，大道理都知道，但当学校需要我贡献力量之时，我却畏畏缩缩，强调理由，这难道是“热爱祖国的表现？”不爱“家”、不爱校，何谈爱祖国，爱人民？……过去的一幕幕，对照“八荣八耻”实在不忍再想。
　　今后我将加强政治理论学习，尤其是马列主义、毛泽东思想、“八荣八耻”，进一步明确请进的方向，澄清头脑中的模糊认识。加强业务知识学习，努力提高综合素质，从实践中学，向广大教师学，从书本中学，……