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高教学历文凭考试试点单位办学空间如何拓展

  我国新兴的全日制“宽进严出”高校——高等教育学历文凭考试试点单位,凭借其崭新的办学模式,依靠国家及各级政府的大力支持,毕业生与普通高校学生一视同仁的政策优惠,吸引了一批未能通过国家考试进入普通高校、高等职业技术学院等高等院校就读的普高、职高、中专、中技毕业生。他们抓住这一继续深造的机会,纷纷问津、报读于这类全日制高校。仅浙江省去年在校学生已达2.2万人的事实,足以证明其旺盛的生命力,以及对于实现“高等教育大众化”、减轻高考落榜生的就业压力、增强全社会的稳定所产生的积极作用。
  然而,从长远而言,这类全日制“宽进严出”高校如何拓展生存空间,如何保持可持续发展,仍是需要我们透过其扩张的表面加以深入研究、探讨的课题。
  鉴于报读这类全日制“宽进严出”高校几乎没有什么门槛,其生源充足的推断似乎无懈可击。但不可忽视的是,我国不少普通高校目前已相继开办独立学院,高等职业技术学院数量不断增加,报读成人高校的学生及自考生也有增无减,而一部分不甘“落榜”的落榜生则坚持进入高复班“回炉”,准备来年“东山再起”。因此,这类全日制“宽进严出”高校面临越来越激烈的生源竞争已是不争的事实。
  按理说,学校的生存空间决定它的发展趋势。不过,这只是个预测性的问题,可暂且不论。这里,我们不妨转换角度,从剖析这类高校的现状中去寻找某些现象。
  现象一:全日制“宽进严出”高校在办学体制上都为民办,而民间资金原本就投入不足,后续资金则更显匮乏,这一状况从根本上限制了它的发展。至今,部分学校没有自己的校园校舍,仅几百、上千名学生,加上办学成本相对较高,办学者资金捉襟见肘可想而知。诚然,民办学校要兼顾社会效益与经济效益,但就目前状况而言,谈两者兼顾显然为时尚早。因为多数学校仍处于惨淡经营之中,真正有盈利的学校屈指可数。
  现象二:由于报读学生的“宽进”,这类全日……



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