高三语文（普通班）二轮复习计划

在XX市调研考试之后，我们认真地进行了一下反思，应该继续不断地研究高考语文大纲和高考考试说明，瞄准高考，预设高考，针对学生落实慢、落实不扎实、落实不规范深入等现象，强力进行调整措施。
　　一、老师靠上和跟上优等生和临界生，帮他们夯实基础，可以在晨读或其他自由时间，将每一篇必背篇目进行人人过关检查背诵和重点句子的默写，一个不放过。
　　二、学习借鉴经验交流会上大校老师们的先进做法，低起点细落实，每个班每位同学每日必须整理一套高考前5个小题，并且在上课的时候，随意指定5位学生到黑板前板书，让全班同学参与共享。
　　三、强化专题复习的效果。每一专题中应认真细致地总结出重点的常考的知识点，使之系统化、整体化，然后反复地记忆训练。在复习当中，应特别重视学生基础知识的把握和复习效果。要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要知识点、没掌握到位的知识点进行记录、归纳、整理。对于这些积累的重要内容，老师应定期检查其掌握情况，督促其反复复习、强化，从而使其语文能力不断提高。
　　四、规范练习答题模式，按步骤答对大好题目。在高考语文二轮复习中，我们常常发现有的学生知识储备并不少，但在做题或考试中往往会出现答非所问、答案不到位的现象，考不出应有的成绩。这主要是由平时做题没有把握好答题的角度、对答题规律性的东西没有研究造成的。这就要求在专题训练中，强化审题意识，提醒学生关注典型题例，多注意答题规律的探索，做到举一反三。
　　五、增加文化积累，丰富文化底蕴，丰富心灵世界。语文是文化的重要组成部分。考语文，也是考文化。学语文，要十分重视吸纳前人创造的精神财富，来丰富自己。因此在紧张的训练过程中，还应抽出时间进行阅读充电，教师应督促学生在课余时间培养阅读兴趣，加大阅读量，拓展知识面，从而使其综合素质得到提高。学校、老师对其进行帮助引导，帮学生选择介绍一些好的……