县职业中学班主任教育方案

班主任管理是一所学校运行的重中之重，这一点在职业院校中体现的尤为明显。如果在这次班主任竞聘中，我能够如愿聘为县职业中学的一名班主任，将按照沁新集团的用工需求，充分利用好职业中学的一切教育教学资源，与任课教师同心协力培养出一届德能兼备的技术工人。下面，结合班主任的具体工作，特制定以下教育方案。
　　一、深入、全面了解学生
　　新生入学后，作为班主任要做的第一件事情就是要全面了解全班学生的入学来源、思想情况、学习基础、心理状态及素质特长，并进行共性和个性的分析和研究，在这个基础上制定出相应的措施。具体通过以下途径了解学生。
　　1、查阅档案了解学生。掌握学生的政治面貌、工作能力以及兴趣爱好，并进行分析归类，作简明扼要的记录，掌握学生的第一手资料。
　　2、深入宿舍了解学生。经常定期和随机到学生宿舍与学生进行交谈和观察，并对学生进行正面的教育和影响。
　　3、深入教室了解学生。经常下班级听课，检查自习课，及课外到教室与学生座谈交流，了解学生和班级情况，并进行实时的指导和教育。
　　4、与其他任课教师交流了解学生。了解学生学习的积极性和认真态度，以及在课堂上的思想表现和心理动态等。
　　5、主动找学生谈心。对表现有异常的学生及时谈心，真实地、动态地了解学生。
　　二、注重学生的情感教育和道德教育
　　从我县职业中学学生的整体情况来看，有以下特点：一是较其他普通高中的学生在学习成绩、学习能力上存在差距、处于弱势;二是由于社会对职业院校和职业学生存有偏见，因此学生自卑心理严重;三是学生水平参差不齐，未来规划差异大;四是大部分学生家庭状况普通且不十分重视教育，因而职业学生自学意识差;五是职业学生有着上述劣势又加之青春期的影响，因此总体呈现过度个性化和对学校、老师管理的逆反心理。
　　作为班主任不要断然把学生分成好的、坏的。尤……