积极性是生命的创造
学校的管理，其核心就是“人”的管理，调动教职工的工作积极性是办好学校的关键，是学校发展的先决条件和背景因素。
学校管理心理学告诉我们，教职工的积极性是来自他们的需要，是对自身生存和发展条件及其生命成长的主观体验，是对学校内、外环境的一种稳定要求。人的积极性受着三种不同动机的支配：一是个体性动机，教职工个人为了获得某种物质利益和精神利益（如为得到更多的表扬，为了满足某种兴趣爱好，为改善个人生活条件等）而产生的积极性。二是团体动机，对学校或群体产生认同和依附的倾向，并由此产生了获得尊重、信任、合作、支持的需要，产生一种满足感和积极性。三是社会动机，表现为相信并努力实现学校或集体、个人的某种目标，完成某项事业或某种责任，这是一种较为深刻的动机，具有较强的持久性。
一、确立竞档升位的目标和意识，自觉调动教职工积极性。
人只有建立自觉期待的目标，才能有行动的积极性，任何一个成功的管理者经过一番认真调查后，总是提出一个引导，激发全体教职工为之奋斗的目标，即目标管理，然后取得认同感，并使教职工自觉付之行动。
我校是一所有着悠久的办学历史和深厚文化底蕴的省级重点中学，多年来我们抓住机遇，顺利创建了省重点、晋升三星级高中。为进一步提升办学水平，加强教职员工的竞档升位意识，学校根据20xx～20xx年“十五”发展规划，学校提出了创建xx省四星级普通高中的办学目标。全校师生同心同德、奋力拼搏，形成了声势浩大的创建四星级高中的创业热潮，教职工积极性……
预览阅读已结束，若您需要写相关文章，请扫码联系老师写作！
