从幼儿班到小学进行正规化学习，是幼儿身心发展的一个飞跃。由于农村幼儿教育受各种条件制约，许多小朋友上课都比较随便：坐无坐相，站无站相，听从入耳，漫不经心，讲话随便，作业马虎。这对教师全面完成低年级各类教学任务带来了很大的困难，也给低年级学生日常行为规范训练提出了更高的要求。
从哪里入手，如何迅速培养小朋友良好的学习习惯？我带着这些问题学习了有关教育理论，教育学，儿童心理学都认为幼儿具有极强的可塑性，只要正确引导，注重培养，就可以从小养成良好的学习习惯。
我首先根据儿童具有“向师性”这一心理特征，自己做好表率，一言一行，做到有板有眼，上课按时进教室，做任何事情都认认真真，以自己的模范行动教育学生按时到校，按时进教室，遵守各种纪律，认真做好课前准备工作，上课做到坐有坐相，站有站相，举手发言，声音响亮，为有效的进行课堂授课打好了基础，在此基础上，我就有重点、有步骤地注意培养学生认真听、善于想、敢于讲的学习习惯。
一年级小朋友人小，自我约束能力差，对外界各种反应都比较敏感，注意缺乏长久性，要他们认真听几分钟还可以，要他们认真听上十几分钟，半节课还真不容易，几年来的低年级教学实践告诉我，要使低年级小朋友有较持久的注意力，除了教师认真设计好教案，上好课，吸引住学生外，还必须从平时的点滴训练抓起。从人体生理机制的特点来说，能左右幼儿注意力的，首先是眼睛，其实才是耳朵。要使学生认真听讲，首先要使小朋友的眼睛能集中注意。我在课堂教学中，首先要求小朋友的眼睛在老师讲课时要看着老师，平时随时留意观察，发现哪个小朋友不注意，就及时批评教育，对做的好的小朋友给予表扬，有时老师还有意识地叫各别同学复……
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