首页 > 办公资料 > 教学研究:创建人文校园 优化育人环境 提升办学品位 >

教学研究:创建人文校园 优化育人环境 提升办学品位

有教育家说过,教育应该有三化:一、人性化——用人性化的方式培育人,教育人,把人变成人性化的人;二、人文化——使人越来越趋向文明和理性;三、人法化——使人具有现代公民意识。其中,“人文”是基础,是纽带,是桥梁。新课程倡导人本回归,崇尚人文关怀,关注文化素养,呼唤人文品位, 把人文追求提升到了一个前所未有的高度,这是人性的复苏,更是时代的进步。

构建人文校园,打响文化品牌,打造精品教育,是当今学校建设的可持续发展之路,也可以这样讲,在今天,学校与学校之间,比的就是文化内功的修炼和文化发展的速度,比的就是谁的人文魅力更生生不息,持久深远。

“一切为了学生的成功,一切为了民族的振兴!”是树人的办学宗旨,“树文明人,树智慧人,树健康人,树创新人,创特色校,创先进校,创品牌校,创示范校”是我们的办学目标,这个目标和当前呼吁的人文主题是不谋而合的。因此,我们在志存高远,兢业把好“树人”关的同时,还全力以赴打响“文化牌”。我们提出了“创建人文校园,优化育人环境,提升办学品位”的理念。我校致力于从以下几方面来打造一流的人文校园,育人磁场。

一、 硬件建设倡导人文化。

为让校园成为师生成长的乐土,为给师生开辟竞技的空间,学校在环境建设中,努力提升硬件建设的标准和档次。学校舍得投入,校舍建设一步到位,学校行政楼、教学楼、实验楼布局合理,美观大方,外墙颜色与校园环境整体色调浑然一体:学校广场开阔宽敞,寓意“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”。教室、楼道,整洁明亮;图书馆、音体楼、阶梯教室以及食堂、学生宿舍等现代化设施配套齐全;宽带网……



预览阅读已结束,若您需要写相关文章,请扫码联系老师写作!