首页 > 办公资料 > 如何调动教职工积极性 >

如何调动教职工积极性

如何运用心理学原理,对教职工进行深入细致的思想工作,调动他们的积极性,是学校管理者至关重要的任务。 20世纪40年代,美国著名心理学家马斯洛发表了《人的动机理论》,提出了作为人的动机基础的“需要层次理论”,他认为人的需要可以分为从低级向高级依次发展,形成金字塔结构的五个层次,即生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需要。具体地说,首先是必须满足人的生理需要。即饥有食品,渴有饮料,寒暑有衣服和庇护所,疾病有药物治疗等方面的需要。这些需要是最原始的,也是最强烈的。当这些需要达到了一定的程度时,就要寻求安全的需要了,即要求劳动安全,职业安全,生活稳定,希望免于灾难,希望未来有保障,要求劳动防护,社会保险,退休金等。当上述两类需要基本满足之后,社交需要就成为强烈的动机,即希望和同事、朋友保持友谊,希望等到信任和友爱,希望得到爱情,依恋于热情欢迎自己的团体或人。社交的需要得到满足之后,就会更希望自己的工作成就得到他人的承认和应有的评价,以及相应的地位、名誉,并获得对自己的尊重,即要求满足尊重的需要。如果以上各类需要都能得到一定的满足,最后产生的是自我实现的需要,即希望完成与自己能力相称的工作,使自己的潜能得到充分的发挥,以实现自己的理想和抱负,成为所期望的人。

根据这一理论,我以为,要激发教职工的心理内在诱因去努力工作,提高工作效率,就要采取有效的管理措施去满足他们的上述需要。以我们xx来说,地处镇郊,80名教职工,其中三分之一居住在镇区,只有约三分之一住在学校附近。 如果教职工对学校或对工作不满,就很可能跑到城区去。鉴于此,我认为要使教职工能在学校安教、乐教,对学校、对自己充满信心,提高工作积极性,从 而保证学校教育教学质量的稳步提高。就应该运用了马斯洛的“需要层次理论”,……



预览阅读已结束,若您需要写相关文章,请扫码联系老师写作!