新课程背景下师生沟通策略分析——读《管理创新和学校发展》有感
《管理创新与学校发展》的第三卷论述了“学校管理与沟通技巧”，其中第八章论述了与学生的沟通。全章从“教师与学生之间存在沟通障碍”、“师生沟通的技巧”、“与学生个别谈话的技巧”、“教师课堂沟通的策略” 等四个方面科学的、系统的、条分缕析的阐述了师生沟通的注意点和具体做法。这些闪烁着理性而睿智的光芒的指导让每一位读者都受益颇丰。
文中这样说：一个正常人每天将花60%—80%的时间在“说、听、读、写”等沟通活动上。他们并由此得出结论：人生的幸福就是人际沟通的幸福，人生的幸福就是人缘的幸福，人生的成功就是人际沟通的成功。可见沟通在人生中起着举足轻重的作用。
然而，沟通是一种流畅、多变、动态的现象，具有水银般流体的特征，很难捕捉，更难分析和研究。但人们普遍肯定，沟通是一种经过学习而获得，又能被学习而无限改进的行为。从这个意义上讲，我们每个人都有沟通的天赋潜能。
作为校长，就必须很好的与师生进行沟通，虽然校长不可能有较多机会与学生一一沟通，但培训好教师与学生的沟通工作是校长义不容辞的责任，也是艺术。换言之，就是让教师的沟通天赋与潜能得到充分的培养和发挥。
随着课程改革的不断深入，教育事业的发展也进入了一个新纪元，提高学生的能力和素质愈来愈成为社会和时代的迫切需求。在此形势下，一种新型的师生关系亟待建立。然而，如何才能使这种师生关系健康发展，师生之间怎样才能溶为一体，这是摆在我们面前的一个……
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