一、课堂教学改革,不可回避的必然。
现状:
在我们的教学课堂上总是见到这样的一幅场景:老师在讲台上喋喋不休、声嘶力竭、挥汗如雨,努力地给学生讲解着这样、那样的学科知识。而讲台下呢,少部分的学生在听讲,其余的学生有的目光呆滞,面无表情的呆坐着;有的趴在桌子上睡着睡不完的觉;有的在忙着自己的事(看课外书、玩着什么小东西、下棋、打牌、修指甲等);有的在相互“开小会”……为了升学率,我的老师明知放弃了大部分,也只能盯着小部分了,对其他的人则“宽宏大量”视而不见。
如此节复一节、日复一日、月复一月、年复一年。于是那些自认为被老师放弃了的学生,对老师充满了怨恨,对学校充满了敌意。有的学生抓着机会就给学校搞点破坏、给老师来点难看,有的学生受不了这种牢狱般的课堂,终于放弃了学业。那些被老师们看好的学生也是在单调中忍受、坚持。他们和老师的关系,除了学习知识上的联系之外,大多也很冷漠。
这样的教学状况,教学成绩和师生关系自然是不言而喻。我们做教师的发出这样的感慨:学生越来越难管,成绩越来越差,书越来越难教!
分析以上的教学现象,我觉得有三个明显的问题:
1、违背了教育公平和以人为本的原则。勿需讳言,一所学校的品牌是需要有一定升学率来佐证的。在这个指挥棒的作用下,有的学校办起了重点班或变相的重点班,或在平行班里只注重了尖子生,对其他学生则“管不过来”,很漠视。两千多年前孔子就说过应该是有教无类,何况是在大力推行以人为本和教育公平的今天,这种做法显然是不对的。
2、教学环节中本末倒置。在整个教学环节里,我们谁都明白,学生应该是学习的主体,那么就应该要让这个主体去积极主动的学习。可是现实不是这样的,老师拼命的教,变成了课堂的主旋律,学生们只不过在被动填……
预览阅读已结束,若您需要写相关文章,请扫码联系老师写作!