把握学生心理、树立成功自信
当我国经历了历史的反思和改革的阵痛，发生了社会巨大变革的时候，人们惊讶的发现：所有传统的观念都面临着巨大的挑战和考验。作为一名老师，我虽然不能从教育发展的总体走向中探求可资借鉴和遵循的普遍规律，但仍可在世纪交替的结合部通过理性思考，形成全新的教学理念。这既是一个教育工作者良知的驱动，也是未来社会对教育和教师的要求。
面向21世纪国际人才的激烈竞争，各国的教育部都在寻找自己的定位。美国和日本分别把自己的教育定位在协作精神和完善人格的培养上。而我国则通过素质教育把教育定位于高素质的复合型人才的培养上。由此，在不同阶段承担不同教育任务的不同学科的教师也分别确立了适合客观实际的教育理念。转变观念、目标定位，方能多边共进；求异思维，方法创新，方能殊途同归。根据以上思考，确定我的教学理念。具体方法是，综合相关的边缘学科进行整合，教学方法的多维整合，构建创新的教学模式，为学生成功创设条件，鼓励学生个体成功，鼓励团队成功，实现可持续发展的成功教育创造教育的成功。
鼓励整体成功
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