“三岁看大，六岁看老”，这句话朴实地揭示了儿童时代的行为习惯、性格品质对未来人生的深远影响。习惯塑造性格，性格决定命运，良好的习惯可以造就成功的人生。养成教育的意义和作用在xx各校已是尽人皆知，无须赘述。为推进养成教育，我校不遗余力。在实施中，发现很多困难：一是师生原来比较顽固的旧习惯以及环境氛围的影响，要培养出新习惯很困难；二是养成教育的内容很多很杂，而且基本上都与考试没有太大的直接关系，家长、老师和学生从内心难以真正重视；三是倦怠心理的作用，学生和老师都不能够长期坚持始终如一。对遇到的问题，我们没有回避，一直在思考怎么样一一克服。最后通过学习和实践摸索，我们总结出了一条以改革评价为突破口，以点带面，综合推进的切实可行的实施办法。
一、改革对教师的评定办法，确立正确的办学导向。
很多人已经习惯于搞应试教育，要他们真正转变到重视养成教育，就必须设法将他们“逼上路”，最好的办法就是改革评价体系。评价是指挥棒，教师重视什么工作，以什么为努力方向，取决于学校对教师的评价规则。为了更好实施养成教育，20xx年2月开始，我们对原来评价教师业绩的办法作了很大的改变，依照本校“一切为了学生的终生成功幸福，一切为了学校的和谐持续发展”的办学理念，制定了新的《xx小学教师末位淘汰以及评优评先绩效积分方案》，按照新的积分方案，教师必须努力学习提高自身素质，大力推行养成教育，与学生一起全面发展，取得实际效果才可以获得高分。以往我们一般是公布教师的考试成绩，然后由老师选举，以此评出优秀和先进的教师，这样一来很多工作原本认真的人，也会因为个性不合群等原因导致人际关系稍差而落选，也有在各个方面表现都不错，但是因为接手了一个基础差的班级考不出好成绩而无缘……
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