学校是特殊的人员密集场所，是培养社会主义事业建设者的阵地，莘莘学子既承载着家庭殷切的期望，承担着祖国未来建设发展的历史使命，同时更是火灾中的劣势群体。为此，加强学校消防安全工作，提高学生的消防意识和逃生自救能力显得尤为重要。党和国家对此高度重视，在1998年颁布《中华人民共和国消防法》（以下简称《消防法》）其中第六条规定：“教育、劳动等行政主管部门应当将消防纳入教学、培训内容。”近年来，公安部、教育部高度重视，多次召开全国性会议，要求切实加强学校的消防安全工作。省委省政府也多次组织开展学校消防安全的治理和检查。省教育和消防总队还于20xx年印发了《关于进一步加强学校消防安全教育的通知》，在惠州市召开了学校消防安全教育试点工作现场会。xx市各级教育行政部门和各类学校在各级消防部门的指导下，积极开展消防安全教育“进学校”和消防安全检查活动，取得了一定成效，学校的消防安全状况逐步得到改善，全市各类学校多年来没有发生火灾事故。
然而，就在《消防法》实施十周、全省学校消防安全教育惠州现场会召开2周年之际，笔者在广东省xx市一些中小学进行调查发现，某些重视消防工作的学校师生的消防意识比较高。如xx市新北江小学，连小学低年级的学生都能识别绝大部分消防安全标志。在火灾应急疏散演习中，师生善于抓住有利时机扑灭初起火灾或有序进行逃生自救。相反，在一些消防意识淡薄的学校，师生对消防知识却了解甚少。笔者在清新县某中学八年级随机抽查了两个班，对他们的消防知识掌握情况进行了摸底调查。调查结果是：100名学生当中，听过消防安全知识讲座的仅有2名（后询问得知，这两人是从外地转学进来的），能看懂部分消防安全标志的15人，几乎看不懂的72人，完全看不懂的13人。调查中，笔者还发现被调查的学生均迫切希望学校及相关部……
预览阅读已结束，若您需要写相关文章，请扫码联系老师写作！
