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警惕创建“平安校园”中的奴化现象

近年来,在一片“平安中国”、“平安福建”、“平安南平”的“平安”声中,教育系统也随即掀起了“平安校园”创建热潮。“民以食为天,更以安为乐”,国以安才稳,业以安才兴。创建“平安校园”是确保学校稳定和发展的一项基础性工作。创建“平安校园”的内容涉及到学校各项工作的和谐发展,又是一项复杂的系统工程。因而做好学校安全工作意义深、责任大,它关系到社会的方方面面稳定。学校安全问题包涵的内容广:校园稳定安宁的环境,能促进师生健康,可持续发展的校园文化、校舍及设施安全、食品安全、交通安全、消防安全、用电安全、社会治安安全、自然灾害预防、校内外一切活动安全及预防校园侵害等安全。总之,校园安全就像空气一样充斥在学校教育的方方面面,换而言之,稍不注意哪方面都可能出现问题,哪一方面都抓不好。
基于这种情况,在“以人为本、安全第一”大目标下,学校创安工作尤显凸出、重要、严肃。犹如有一柄尚方宝剑悬在教育管理者的头上。随时有拿你“开刀问斩”之势,让教育管理者大有危机四伏之感。因此,教育系统在抓创建平安校园的好事里,却隐藏着另一种以牺牲学生发展成才为代价的可怕“奴化”现象。这就是因安全问题责任重于泰山,由此也就产生畏惧感。一时间学校就有“安全至上,质量第二”之说,于是一切工作屈从于安全问题,出现了以下几个怪的奴化现象:
一是有利于提高学生素质,有利提高教学质量的活动课全部封停。学生喜爱的春游、秋游活动,本来这可让孩子们尽情感受野趣、陶冶情操、张扬好动好奇天性,一种生活教育,自然教育,有助培养学生们热爱生活、珍惜生活的人文情怀的绝好课外活动,可是学校领导老师对其又爱又怕,但为了避免“外出事故”,还是忍痛割爱,禁游了,甚至还出现教育主管部门下令取缔各类“出游”现象,这样在一定程度上,孩……



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