抓好五个重点,提高作文水平
作文能力的高低是衡量学生综合素质高下的重要方面。因此语文教学必须落实好学生作文能力的训练与提高,但就目前看,中学生作文能力不高又是不争的事实。如何尽快扭转这一不利局面,提高作文教学质量,是每位语文工作者需要亟切思考的问题。
为此,本文从五个方面就作文教学的具体问题略作探讨,以求教于各位同行。
一、写作储备:观察、实践、阅读、积累、练笔
巧妇难为无米之炊。课堂上获得的素材、知识是极其有限的,作文能力的提高大量功夫应在课外。因此,必须改革只依靠课本教作文的做法,遵循大语文教育的规律,通过多种方式,让学生建立起丰厚的写作储备。要让学生关心国家大事,知道国家大事;懂得亲邻友好、明辨是非曲直;了解最新科技,增强环保意识。就目前学生的学习和生活看,语文教师应要求学生做到如下几点:
第一、每天读一小时的课外书,把所得、所感记下来;每天看电视新闻15—20分钟,重要的材料记下来;每个假期读两本名著,也作读书笔记。
第二、留心每天的生活,将所见、所闻、所历中新颖的人、事、物以日记的形式记下来。日记可以代替课外练笔。
第三、主动参与自发的或有组织的讨论、演讲等活动,活跃思想增进交流。特别是假期,要在家长或老师的指导下主动参加一些实践活动,如调查、参观、游览等。
储备写作素材,坚持是关键,兴趣是动力。因此,教师必须着眼于激发学生的兴趣,培养良好的习惯,锻炼坚强的毅力。教师还必须与学生多交流,对学生多加指导。对布置的各项任务,要有布置、有指导、有检查、有总结。
要为学生的写作储备架桥铺路,使学生的写作储备有更加广阔的天地。要建立图书角、成立文学社、开展读书会活动。
二、作文命题:多样灵活
作文能够体现一个人的语文素养和生活积累,没有生活积累的作文题学生是很难写好的。让所有的学生都去写一个题目,容……
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