某县纪委开展“五学”促《工作规则》落地生根

《中国共产党纪律检查机关监督执纪工作规则（试行）》（以下简称《工作规则》）颁布以来，作为党内执纪监督的专责机关，xx县纪委以时不我待的紧迫感精心谋划、周密部署，采取多种形式强化学习效果，激发纪检干部把《工作规则》作为“当家法典”学深悟透的内动力，掀起了学习贯彻《工作规则》的热潮。
　　专题讨论集中学。确定每星期五为业务学习日，定期召开纪检监察干部学习扩大会议，围绕《工作规则》出台前后监督执纪工作中的变化，从强化自我约束、规范工作流程等方面去理解和把握《工作规则》的内涵和意义。领导带头谈学习体会，各乡镇纪委和委局各科室结合岗位职能，分别就设定的专题展开深入探讨，互帮互助共提高，集思广益同进步。
　　潜心钻研自主学。活动要求机关干部变“被动学”为“主动学”，利用工作之余、整合时间碎片，静下心来潜心研究《工作规则》，“咬文嚼字”学习原文，“博采众长”多读多看辅导和释义文章。制定下发了xx县纪检监察干部党纪党规学习手抄本，按季度完成学习任务。同时要求在自学的基础上撰写高质量的个人心得体会，在机关微信群、QQ群分享、交流。
　　对照案例系统学。以预防农牧区“微腐败”为切入口，从十八大以来海南州查处的干部违纪案件中，挑选出典型案例。深入分析案件中违纪人态度、违纪情节、违纪造成的损失、违纪在社会中产生的危害、群众反映是否突出集中等情形，探讨如何处理好“四种形态”之间的相互转换，形成发现问题、纠正偏差的有效机制，强化《工作规则》对工作的规范和指导。
　　结合职能分章学。新出台的《工作规则》的涵盖了线索处置、谈话函询、初步核实等多个方面。县纪委要求各室部结合自身业务特点，针对指定章节，突出重点、明确目的开展学习讨论，查找不足和欠缺……