农村小学教师管理

　　农村教师生活环境复杂，人际关系烦琐，既有农村的二亩薄地，又有教师的三尺讲台，不能像城里的教师一样，一门专心的从事教育教学工作。然而农村教师的数量又占据教师的绝对多数，所以农村教师的管理显得犹为重要。如何加强农村教师的管理呢？简而言之：环境陶冶人、真情帮助人、制度约束人、科学培养人、合理使用人。浅薄之言，劳烦自然。
　　一、环境陶冶人
　　学校要根据实际重新规划校园布局、优化了育人环境，整合教育资源，积极构建和谐的育人环境、创设宽松的教学环境......凡此等等要充分发挥环境的育人作用。
　　二、真情帮助人
　　农村教师大多数还都住在农村，一些老教师虽然离开了教学一线，但是他们的辛苦劳动我们不能忘记。每到年节都应该真心的走访老教师，看望他们、给他们解决困难；同时时刻了解学校教师情况对有病的、家庭困难的、经济拮据的教师进行特殊照顾，真心的为他们排忧解难。真正做到真心办事、以情感人。从而凝聚人心，形成合力，引导教师更加无私奉献与工作。
　　三、制度约束人
　　教育的发展离不开科学、合理、行之有效的管理制度，它是教育教学秩序正常开展的基础，特别是符合实际的、适合实情的管理制度。为此多方征求意见制订了制度，科学合理的对教育教学工作进行规范，实现有法规可依、有标准可靠、有制度可管，实现从别人管理我到人人自我管理的跨越。
　　四、科学培养人
　　教师素质高低关乎教育教学的质量，开展教师思想政治学习、进行师资培训是加强教师队伍建设提高教师素质的关键。把教师的成长列入了议事日程，积极的组织教师参加各级各类业务培训、鼓励教师参加学历进修、采用“比、学、赶、帮、超”的教师结对学习方法提高他们的业务能力，完……