某高校信息工程系副主任202x年度述职报告

202x年1月，正式调离教务科研处，调入信息工程系任副主任一职。自20xx年从信息工程系调入教务科研处已9个年头，9年后又调回信息工程系，没有太多的陌生感，以往的工作仍然还能历历在目。但是，终究是时间改变了一切，许多教学管理上的业务已不再熟悉，好在是熟悉的人、熟悉的环境，只是角色发生了改变，但因为初心不变，还是能很快地上手。一年以来，我逐步熟悉业务，积极主动与老师们搞好团结，认真履行岗位职责，落实书记、主任交办的事项，较好地完成了既定的目标与任务，述职如下。
　　一、总体工作概况
　　202x年，重回教学岗位，因做行政期间一直没有脱离教学，所以在教学上没有一点生疏，很容易地拾起以前的专业课程，教学效果也得到了听课教师和学生的好评。除了行政工作，担任教学管理副职，负责日常教学、科研工作，同时担任系部督导组组长，带领3个督导成员完成系部教学的督导检查工作。由于上半年疫情期间，大多数工作在线上完成，下半年才回到正常线下教学状态，1学年时间恍如1个学期，现将本学年工作从五个方面汇报如下。
　　二、“德”行表现
　　人无德不立，官无德不为。德才兼备，先有德，后有才，德是才的根本，也是做人的根本。作为一名共产党员、一名大学老师，“德”行不仅决定自身的发展，也直接影响学生的言行。习主席强调领导干部应该明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。身为人民教师、管理人员，如何提高自己的“德”行，是需要修炼的。从行政岗位调回教学岗位，调离原因尚且不论，于我本人而言，回到熟悉的岗位和环境、自己喜欢的讲台，对我来说是机会，因为我有超过一般人的表达能力，善于沟通，课堂应变能力强。所以，这里能让我施展自己的才华，是我发光发热的平台。我认为自己是有道德的人，性格爽快，公私分明。但是，在处理具体事情时，情绪会影响思维与判断。我想，这还是修炼不够吧。那如何修炼自己的“德行”呢？答案……