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小学语文老师兼班主任述职报告——坚守初心,踏实前行

尊敬的各位领导:
  下午好!
  惊风飘白日,光景驰西流。我来本校已有五年,其间有奋斗的艰辛,也有成功的喜悦。近三年,我先后担任三年级、一年级、二年级的班主任工作和语文教学工作。今天我将从四个方面,将自己近三年的履职情况向各位领导汇报:
  一、班主任工作,究原理、重成效
  班主任是典型的复合型角色,除了要关注孩子们的学习,还要关心爱护学生、耐心沟通家长。
  北京公安大学的李玫瑾教授说:“对未成年人的心理,关爱是有阶梯型特点的。小时候谁亲近他,经常让他感到温暖和舒畅,他就会一生感觉美好,就会喜欢他。”而这所有方法、技巧的背后有一个“情”字在做支撑。情字所引申出的尊重和宽容,恰恰是关心爱护孩子核心要义。
  比如,我发现学生一些让人意想不到的错误行为,像损坏公物、爬高等。几年前的我,会直接联系家长,现在的我则认识到,作为教师,对孩子的尊重和宽容尤其重要,在搞清来龙去脉后,我会以简单轻松的方式和家长交流,避免家长对孩子恶语相向,这让孩子感受到温暖和美好,对于不正确的行为,打心眼里从不敢,转变为不想。
  在班主任的诸多工作中,我特别注重安全教育。除了日常的循循善诱和谆谆教导,我充分利用《班主任工作日志》,做到了教育留痕。我带的班级除了一些小磕小碰,从未发生过大的安全事故,避免了领导出面操心。
  初做班主任,我与家长沟通常常觉得力不从心。带一年级时,班里的小森和小明互扔书本,导致小森鼻子上有一小块乌青,我对两个孩子进行了批评教育。也了解到是小森先扔的书本,也将事情的始末告知了双方家长。不料,小森妈妈觉得自己儿子受伤吃了亏,我作为班主任应该给予她孩子更多的关心呵护,不该再批评,扬言要投诉我。但我还是以最真诚的态度和这位家长见了面谈了心,希望能得到她的理解。让我意外的是今年教师节,我收到了这位家长的祝福和感谢,让我特别感动……



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