一、我眼中的xxx
走进xxx学校的教室,学生六人一组,教室的三面全是黑板,学生随时在黑板上或默写或解题或争论,学生有的站着,有的坐着,有的说着,有的写着,他们沉浸在自我创造的天地里,他们眼里只有自己,完全无视听课人的存在。课堂上呈现出的绝对是以学生为主体,学生来到前台,教师退到了幕后。
如果不是身临其境,无论如何也无法想象,也不敢相信xxx中学把“以学生为主体”发挥得淋漓尽致。老师上课几乎不用讲课,整堂课全部是由学生来讲,学生提问。
在其中一个教室里,我没有听到老师的一句话,有一个小老师不断地上讲台组织大家学习,我上前仔细看了小老师手中的讲义,在每一题的旁边,都简单地列了一些提纲。我猜想,课前小老师已经得到了老师的指导。
猛一看xxx中学的课堂秩序,给人的感觉无秩序,无章法;但仔细观察,课堂动中有静,活而不乱,学生发言不用举手,学生站起来就说,说完坐下另一个接着说,而且回答问题的声音洪亮,语言表达特别流畅,逻辑性很强,我看到的课堂中学生基本没有错误,也不需教师点拨。
二、我的思考
1、教师不要再只靠自己单干,要相信并培养班干部、课代表和小组长,并充分发挥他们的作用。特别是小组长的带动和管理作用。落实“兵管兵,兵练兵,兵强兵”,使更多学生有提高的机会。
2、要建立系统的评价反馈机制。我们可以借鉴xxx中学的经验,采取多种形式的评价,把评价作为调动学生学习积极性……
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