家长开放活动是我们幼儿园工作中常见的一种形式。开放活动,目的是让家长了解孩子在园的生活、学习习惯,了解教师的工作,但在这一次的半日开放活动中,却发生了一件不愉快的事情。
事情的起因是这样的:那天,我向家长开放了数学操作活动。应该说在数操作活动中,相对的让幼儿在集体面前表述的机会比较少,更多的是让孩子在自己的操作活动中去理解、去体验、去自由讲述。
可是,由于事先没有和家长好好沟通,xx的奶奶就对我们的教学活动提出了质疑:为什么课上老师没有让xx起来发言,并且认为正是由于老师没有给xx提供表达的机会,才会导致xx一直不善表达。
对于家长的质问,我没有马上给予反驳,而是针对这一情况,进行了认真地分析和思考,我想主要是由于以下原因:一、向所有家长开放半日活动,时间、空间有限,在家长面前展现每个孩子的机会就相对减少;二、活动前,家长不了解活动的目标、要求、组织形式……种种原因导致了这次家园开放活动没有起到应有的作用。
过后,我通过信的方式,向xx的家长表达了我的歉意,并且对幼儿园各类活动的组织方式进行了解释,并针对xx的具体情况进行了分析,提出了一些共同合作教育的建议。
事后,xx的家长也表示刚开始自己的态度确实有些过分冲动,看到老师的话后,对老师的教学活动有了新的认识,并表示会配合老师进行教育。
果然,在这段时间里,xx似乎更愿意主动地和同伴聊天了,上课也更加主动地发表见解了。
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