《9加几》说课稿

　　大家好，我说课的内容是“9加几”。我将从以下八个方面来进行说课。
　　一、说教材
　　“9加几”这个内容选自人教版小学数学第一册第8单元，它是学习20以内进位加法的第一课时，也是在11～20各数的认识及10加几的基础上进行教学的。学生掌握好本节知识，是今后学习20以内进位加法的基础和关键。
　　二、说教学目标
　　根据教材的特点，结合一年级学生的认知能力，我将从：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观、创新与提高四个方面确定本课的教学目标。
　　三、说教学重难点
　　本课的教学重点是：会用“凑十法”计算9加几的加法。
　　教学难点是：理解“凑十法”的思维过程。
　　四、说教学准备：
　　为了更好地帮助学生理解和学习，突破重难点，我准备了课件，小棒和算式卡。
　　五、说教法与学法
　　《新课标》指出教师是学习的组织者，引导者，合作者，遵循这一理念，本节课我将根据“激发—探究—引导—提升”这一主线进行教学，去引导学生“观察发现，动手操作，自主探究。”让学生在玩中学，学中玩，深刻感知“凑十法”
　　六、说教学流程
　　为此，我分四个环节来进行教学：
　　（一）情境导入，明确目标
　　首先，我利用课件展示情境图，引导学生观察，让学生初步感受数学源于生活，并从中取得数学信息。教师根据教学目标、重难点、知识的生长点和学生的认知基础，直接提问：（点课件）“一共有多少盒饮料？怎样列式计算呢？”学生思考后口述算式，教师板书9+4。
　　（二）自主探究，合作交流
　　接着，师生进入第2个环节，自主探究，合作交流，共同探索9+4的计算。探索是数学的生命线，引导学生探索性学习，是课程改革的新理念，认识和了解“凑十法”是本环节的重点，我采用看一看，说一说，摆一摆，赛一赛的教学手段，去引……