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某区长“不严不实”具体表现及原因剖析

按照xxx教育实践活动领导小组的有关要求,对照“三严三实”专题教育方案,我认真查摆了自身存在的“不严不实”问题,并进行了深层次的剖析,现将有关情况报告如下:
  一、“不严不实”问题及具体表现
  (一)严以修身方面
  存在的问题:勤学善思不够,工作避重就轻现象时有发生。
  具体表现:
  1、勤学善思不够。虽然平时能够认真学习党的路线、方针、政策,但学习理论知识方面还不够充足,知识构架不够完整,学习的自觉性和系统性还不够强。面对新形势新任务和新要求,对自己分管领域方面的学习还不够及时和全面。有时还存在以干挤学、以干代学的现象,特别是当工作与学习发生矛盾时,往往认为学习是“软指标”,可以往后推一推,从而导致学习的自觉性不高,而且学习的系统性不强,学习效果不佳。
  2、工作避重就轻现象时有发生。随着任职时间的加长,工作积极性远不如任职初期和头几年的干劲。工作中越来越不敢碰硬,遇到急难险重任务不是遇难而上,而是绕着走。工作挑拾捡,好干的就多干点,不好干的就放一放、等一等、拖一拖,仿佛找到了工作的捷径,实则缺乏理想信念追求,长此以往,对工作大大不利。
  (二)严以用权方面
  存在的问题:在分管部门对口接待上级有关部门时,自己主动要求分管部门提高接待标准。把公车当成自己的私人物品,公车私用现象时有发生。有时对分管部门要求不够严格,存在“老好人”现象。
  具体表现:
  1、在分管部门对口接待上级有关部门的时候,往往为了有面子,自己主动要求分管部门提高接待标准,这样就给分管部门增加了压力和负担,也迫使分管部门的负责人发生接待超标的违规行为。
  2、把公车当成自己的私人物品,公车私用现象时有发生。脑海里认为这些事根本不是个什么事,自己大小也是个副区长,偶尔开着公车接接孩……



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