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教学反思偶得

曾子曰:“吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎。”做人修身一日三省。教学我想也是如此。荀子说:“学然后之不足,教然后知困。”知困,然后能自强也。我们在教育教学之时,正视困惑,注重反思,才能不断成长,而后才能达到完美。

人们常说:“教学是门遗憾的艺术。”同样也是一门追求完美的艺术。教学反思正是你补缺憾,总结经验,升华思想,达到完美境界一个不可缺少的环节。同样也是一个教师成长的阶梯,教师成熟的催化剂。

记得刚参加工作时,就有前辈教我说:教完课后自己想想自己的教态是否自然,语言是否恰当流利,是否调动了学生的学习热情,是否达到了教学目标。几年过去了,言由在耳。正是这番话,年青的我不仅体会到了老师的责任,而且体会到了要想不枉“教师”这个职业,就得不断反思,不断总结提高。

因此,课余的时候和同事们讨论,争论的事情多了。有表扬的、有提建议的、有批评的,都给我带来了不少的益处,眼界开了,脑子活了,思路多了。五六年前,上古诗《江雪》,我在黑板了画了一幅简笔画,来帮助孩子们理解诗意。课后,我津津乐道地把教学效果对同事说了:“这样显示了老师扎实的功底,又让孩子们更形象直观的感受到了诗的意境。在我们这种一支粉笔,一张嘴,一本书的情况下是大有用处。”旁边的同事带着凝虑慢悠悠的提问道:“要是让学生自己来画会怎样?”一句话击起千层浪,办公室顿时议论纷纷。“是啊,我怎么没想到让孩子们动手画呢?让他们更能切身的体会呢?”多亏我把课堂的情况出来,要不还停留在沾沾自喜的地步,我把这种抛砖引玉的方式叫集体帮我反思法,它让我受益非浅。

其次……



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