社会秩序视野中的高校稳定态势

【摘要】高校稳定有其深刻的内涵，它包括本质、目的、特征、表现几个方面的内容。在社会秩序视野里，高校稳定仅仅是社会秩序运行的状态，不能认为有冲突就是无序，只要冲突是可控的，那么冲突显现比隐藏更利于稳定。保持高校稳定不能以牺牲秩序的疏导机制为前提，因此，要保持高校稳定，就要妥善处理秩序与稳定的关系，并从理性、机制、权威和民生等几个方面来着力。
【关键词】社会秩序；高校稳定；疏导机制
改革开放以来，高校稳定已经成为我国上下关注的敏感问题之一。由于高校是思想活跃、信息交汇，人才荟萃、精英云集的场所，具有独特的社会引导功能和社会批判功能，往往成为引领社会思潮、批判社会现实的急先锋，也是传承先进文化、创新科学技术的排头兵，但稍有不慎极易激发矛盾冲突，引起社会动荡，因此，高校历来被公众视为社会秩序稳定的晴雨表。但从社会秩序的角度看，高校稳定既有普遍性，也有其特殊性，高校稳定仅仅是社会秩序运行的一个状态。维系一个社会秩序的有效运行既需要保持一定社会结构相对稳定的规范，也需要将无序和冲突控制在一定范围的调整和修复机制。如果其调整和修复机制出现故障，那么稳定的表象就不能作为社会秩序良好的一个表征。因此，我们必须客观认识、理性对待、有效处理高校的稳定问题。
一、高校稳定的内涵和特征
高校稳定是建立在高校行为规范被广泛认同基础上的教学、科研、学习和生活的秩序化，是高校内部各种冲突能够得到控制，矛盾能够得到缓和、解决而形成的高校良性运行状态。维护高校稳定就是在坚持高校改革和发展的前提下，适时地调整高校内部各要素间的相互关系和组合配置方式，增强高校的危机……