教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。如果忽视教学工作，疏于管理，教学质量就会直线下落，社会效益就会急剧下降，从而消退了学校实施九年义务教育的社会功能，更谈不上推进素质教育了。中学阶段教育的目的很明显：一是为高一层次的学校输送合格新生，二是为地方经济的发展培养合格人才，最主要的是为国家培养高中级人才打好基础。仅仅满足于培养初级人才，不要求高层次的发展，就不能达到提高全民族文化素质的要求，就不能适祖国现代化建设的需要。素质教育就是培养高素质的人才，培养新世纪的人才。这不是空洞的口号，不是虚幻的设想，应该是切切实实的行动。坚持教学常规管理，是吃力的工作，是细致的工作，是充满酸甜苦辣的工作，是梦萦魂牵的工作，是使人欲进愈艰、欲退不能的工作。只有坚持教学常规管理，才能推进素质教育，提高教学质量，舍此无它。
教学的实施者是教师，教学管理的对象主要是教师。因此，形成全校教师加强管理、提高质量的共识，显得尤为重要。学校要大力宣传办学的目标和办学的宗旨，使每位教师从内心深处关心学校，激发出强烈的责任感和使命感，以主人翁的姿态投入教学改革和常规管理之中，开创教书育人的业绩。校兴我荣，校衰我耻，质优我功，质劣我过。正确的舆论能形成教学改革的动力。不重视人的思想教育，单靠呆板的模式管理，推进素质教育只能是一句空话。只强调人的因素，没有科学系统的管理方法，推进素质教育也是一句空话。
教学管理是一项系统工程。它的启动与实施，首先来自决策者的决心和智慧。学校党政领导班子，必须认真研究学校的历史、现状、前景以及具体实施素质教育的要求和任务，在强化常规管理、推进素质教育方面作出一系列的决策，并全力以赴地认真施行。学校要建立健全的教学管理机构，实……
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