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浅谈福利院孤儿的成长教育对策

收养“无依无靠、无家可归、无生活来源”的孤儿,把他们培养成才,是福利院的重要职责。在孤儿成长的不同阶段,福利院的工作侧重点各有不同。对7岁以前的学龄前孤儿,福利院的工作侧重点在“养育”,主要任务是管吃、管穿、管住,满足孤儿生活需要,使其健康成长。对7岁—16岁的青少年孤儿,福利院工作的侧重点在“教育”,主要任务是解决孤儿生活和接受教育问题,促进其在品德、智力、体质等方面全面发展,真正长大成人,成为社会有用之才。
在青少年孤儿的成长阶段,一些问题不容忽视:一是思想道德建设问题。孤儿是特殊的弱势群体,伴随成长,其心理问题逐渐凸现,主要表现在心理脆弱,容易产生自卑心理,自我封闭,不愿和社会接触,对社会关爱持怀疑排斥心态;容易滋生自私、虚荣、褊狭心理,不能以感恩的心态生活,不会关爱别人。因为存在各种心理障碍,福利院的思想道德建设未及时跟上,孤儿极易走行为上的极端,一些孤儿受社会不良风气影响,自暴自弃,给社会和他人造成危害。二是学习成才问题。从主观上讲,因为缺乏良好的教育环境,再加上孤儿自身不够努力,一部分孤儿只是勉强完成九年义务教育,成才标准与社会要求有差距;从客观上讲,由于儿童福利事业是一项公益事业,经费来源在很大程度上依靠财政拨款,所以福利院在安排孤儿生活经费后,再无多余的教育经费。一部分孤儿成绩优秀,再继续接受高中和大学教育,福利院的资金矛盾突出,难以支付高额学费,在一定程度上影响了孤儿的成才。三是独立生活问题。根据法律规定,福利院对孤儿进行监护养育,孤儿长大成人后即可离院。大部分成年孤儿在离开福利院后,能够主动融入社会,在不同的工作岗位上创业奉献,成为有用之才。但是,仍有一部分孤儿因为适应能力差,独立生活能力差,无一技之长,在离院后无法在社会立足。
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