【内容提要】：语文教学中要向学生进行审美教育，多媒体电化教学是进行审美教育的一种有效途径，因为它形象、生动、直观，能把学生带入到一定的情境中去，使学生产生一定的情感，点燃求知欲望，激活思维，诱发创造美的欲望。利用现代多媒体电教手段，它能以美激发学生兴趣，诱发求知欲望；它能以美引导学生求真，提高认识能力；它能以美调动学生情感，培养创造能力。因此，运用多媒体电化教学，可以有效的提高学生语文能力。
【关键词】：审美教育 多媒体 语文教学
语文教学要向学生进行审美教育，要向学生诉之于形，明之于理，动之以情，使之相互交融。小学生的思维特点是以具体形象思维为主向抽象逻辑思维过渡，所以在教学中要讲究形象直观和语言直观，以感性形象为支撑去引导学生学习语文。而运用电教多媒体进行教学，形象、生动、直观，能把学生带入到一定的情境中去，产生一定的情感，使情形交融，情景交融，从而点燃学生的求知火花，激活思维，诱发创造美的欲望。
一、以美激发学生兴趣，诱发求知欲望
教育所提供的东西要让学生当作一份好的礼物来接受，而不要作为一种艰苦的任务要他去负担。在语文教材中，所选课文大多文质兼美，不仅将自然美、社会美熔为一炉，使大自然和人类社会多姿多彩的各种美都非常和谐的融汇在语言文字之中，而且还具有很强的形象性。因此在语文教学中进行审美教育，可运用现代电教多媒体，把情境、音乐、美术、文学、音像、舞蹈、游戏等诸多因素优化组合起来，使之融于一体，让学生感到赏心悦目，在美的熏陶和享受中，从事语文学习。如教学《植物妈妈有办法》这首童话诗，先用幻灯片形象的展示这些植物传播种子的过程，实行图文对照，把学习语文与认识事物紧密结合起来，可使学生加深对课文……
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