首页 > 办公资料 > 践行新课改之“32变” >

践行新课改之“32变”

  我校积极响应新课改的号召,轰轰烈烈地打了一年多的课改仗,可算是战果累累,但有时身在其中,又扑朔迷离。试想,若将自己置于第三者的位置,静观其变。
  一、管理之变
  1.变“单打独斗”为“集体耕作”
  只有优秀的团队才能培育出优秀的个人。以往抓教育质量,几乎上是个人的事,东一抓细一抓,囫囵吞枣,得不偿失。因此,多数时候,陪读的同学较多,受重视的同学微乎其微。新课改,提倡全面提高教育教学质量。学校极力要求大家思想一致,借助课改东风,共同抓质量。
  2.变“独自办公”为“集体办公”
  原先,教师可以根据各自的喜好,自己选择办公地点,只是在集体办公室设置了一个签到表,不一定非得固守办公室。现在不同了,是学校硬性规定的吗?不是。是教师更主动些了吗?也不是。都是新课改的催化作用。学校只是细化了办公室,教师们认识到集体备课的重要性,不仅有效,还增长了教师的知识储备量,集体研讨才更方便,集体交流点课改心得,不至于像原来那样要跑很远的路程。
  3.变“无所事事”为“匆匆忙忙”
  自从新课改渗进,教师们开始忙起来了。课前忙备课,导学案整理(这是以前没有的)。课中虽然讲得少些了,但是又要忙于点拨,时时处处都离不开老师的导学,否则学生感觉没事做,或者做不来干瞪眼,这也体现了教师的重要性。课后忙于问题清理,扫除个别学生的学习障碍——课外辅导忙。反正,相比以前比较空闲的老师,现在的脚步快得多了。都是新课改带来的变化,老师们过得相当的充实,专业能力也得到了大幅度提升。
  4.变“精英教育”为“全民教育”
  新课改旨在全面提高教育教学质量,不搞特殊化教育。铁肩担道义,“呵护每一颗心灵,成就每一位学生。”
  5.变“遥控指挥”为“深入一线”
  学校行政实行走动式管理,深入一线,了解师生疾苦,及时整改方案,便于教育……



预览阅读已结束,若您需要写相关文章,请扫码联系老师写作!