浅谈“90后”新兵的教育与管理

又到新兵下队的时候，新兵即将步入基层中队的大门，“90后”战士个性特征、兵员情况复杂等问题也随之凸显，新兵下队后管理教育的好坏，直接影响到消防部队的长远发展和战斗力的生成。如何在把握他们的思想行为特征的前提下，探索“90后”新兵教育管理工作的新思路成为我们管理者亟待探讨研究的新课题。因此，本人结合部队管理实际，从以下几个方面入手，探讨“90后”新兵的教育管理。
　　一、引导“90后”新兵彻底完成军人角色转换。
　　新兵在角色转换过程中，新旧角色的矛盾困扰着新角色的成功扮演。新兵由地方青年迅速向消防战士转变，两种角色的规范、要求、扮演环境截然不同，在角色准备不充分的情况下实现角色转换必然会带来一系列的问题。作为中队干部和班长骨干要从以下几各方面引导新兵彻底完成角色转换。
　　1、引导新兵认识旧角色。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，兵源成份呈现出复杂化趋势，在校的学生、个体户、待业青年、打工者都进入了部队。新兵入伍的同时把以前的思维方式、价值观念、是非标准和行为规范也带到了部队，特别是在入伍前从事过务工的新兵表现的较为突出，由于接触社会面较广，受社会上不良思想影响严重，给部队经常性管理工作和经常性思想工作带来了新问题，因此必须让新兵意识到旧角色只能代表过去，现在是人民子弟兵，全心全意为人民服务是我们的唯一宗旨，必须严格履行士兵职责，思想上必须和党的路线方针政策保持一致，行为上必须符合部队的条令条例和各项规章制度。
　　2、引导新兵认识新角色。认识新角色是扮演好新角色的前提，因此必须让新兵深刻理解自己所从事的事业，熟悉消防部队的性质、地位、特点、职能、任务；中队在正常教育的基础上可以通过观看和聆听英模事迹报告、分析火灾典型战例等形式，让全体新战士知道消防部队担负着保卫国家经济建设和人民生命财产安全、维护社会稳定的重大任务，新兵将来也是完成这……