小学教育一直以来对于每一个人都是非常重要的阶段，有着启蒙教育的意义，其中根据国家在1999年出台的素质教育中，对于教育的体制尤其是小学的教育体制有着本质性的变化，素质教育强调进行德育，智育，体育，美育等进行全方面的教育，而又把德育作为五育中的第一个教育的重点，一切围绕德育的工作展开，在教育教学中德育为先五育并举。本文重点探讨小学数学学科教学里如何渗透德育教育，在数学这门学科中其实锻炼小学生的理性能力，当中贯穿和渗透德育教育是有一定的难度的，要求每一个教师以身作则，为人师表，才能更好的将德育工作进行到底。《小学数学课程标准》中指出：在小学数学教学的全过程中都要对学生渗透德育教育，加强对学生进行爱国主义教育。因此本文探讨的内容是在数学教育过程中着力贯穿一些数学家的故事来对学生进行启发和激励还有一些数学趣闻等等来作为数学课堂中进行德育教育的载体。那么，怎样具体的做法才能将这些德育的教育渗透到数学教学当中是我们首要解决的问题。本文提出的德育情景教学，故事教学，生活情感带入，教师自身的榜样优势等希望对数学教育工作者在德育教育上有所帮助。
一、挖掘教材，灵活贯穿德育教育
在数学教学中会用到课本和教材，现在很多教材会有一些德育教育很好的素材，比如一些数学家学习数学的故事，或者一些数学引入时所引用的教学故事等等都是可以灵活的带入德育教育的，比如伟大的数学家祖冲之，在研究圆周率的过程中可是百般艰辛，一次次的失败一次次的推翻和重新开始计算，最终实现了其在国际中数学领域最为高等的研究水平。教师就可以在讲授圆周定律这节课上引出这则小故事同时增加情景元素能够让学校想象到当时祖冲之计算圆周率时的各种困难，他是怎么如何一步步成长和成功，这则故事可以很好的教育学生，中华的传统美德就是艰苦奋斗，无论家庭背景如何都要有一个积极的学习态度从而打下坚……
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