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单位干部培训方式方法与培训内容适配性研究

xx每年组织全体xx参加的培训中,分别按照其培训主题产生途径来分、具体培训内容来分、时间安排来分可以归为几类?每一类又适合那种教学方式?本文拟对这些问题进行探讨。
  一、培训分类
  (一)从方向上来分
  每一次培训主题产生途径可分为自上而下式、自下而上式和横向式三类。
  1.自上而下式的培训主题。一般是结合宏观外部政治、经济、法治、人文发展趋势,吸收国家、xx各个层面对当前或未来形势判断,充分考虑xx系统自身特点,由xx邀请系统内外专家进行授课,为参加培训的干部输入宏观型、前沿型的新鲜知识。
  2.自下而上式的培训主题。第一种自下而上式的培训主题产生途径为,xx通过各种渠道进行调研,了解基层培训需求,根据需求度、关注度、迫切度设计培训课程,满足基层xx培训需要。第二种自下而上式的培训主题产生途径为,来自基层的xx兼职教师结合自己日常工作,为参加培训的干部输入指导型、解惑型的实战知识。
  3.横向式的培训主题。第一种横向式的培训主题产生途径主要是发挥教育培训xx协作区组长单位的作用,促进资源共享,邀请xx以外系统以内的各领域专家进行授课。另一种跨度更大的横向式培训主题产生途径为邀请xx、xx各类型专家进行授课。主要为参加培训的干部输入开阔型、交流型的拓展知识。
  (二)从内容上来分
  1.xx系统常规性培训。通常包括按照“不培训不上岗”规定举办的xx初任培训和xx集中初任培训;按照“不培训不任职”规定举办的新提任xx干部任职培训;按照“不培训不晋升”规定举办的xx晋升xx和xx晋升xx培训。
  2.业务领域的不同层次培训。对新xx进行的业务入门型培训(涵盖在初任培训中);每年根据业务形势发展变化,对各个业务条线的骨干进行的阶段性业务知识更新储备充电式培训;针对xx系统……



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