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解读童童的恋物情结

  实录一
  傅歆童是我们班年龄较小的一个孩子,大大的眼睛,很是可爱。她不太喜欢说话,不喜欢和别人玩,总喜欢一个人自言自语。刚开始,我们总以为她还比较小,可能没有适应这个环境,但后来发现,童童总喜欢在手里握着个什么东西,而她手里的东西也是整天都在变化着,会儿是小珠子,一会儿是糖果。不管走到哪里,不管她在干什么事情,总要紧紧地拽着手里东西不放。如果拿走她手上的东西,她便会大叫大闹。
  又是一中午午睡的时间,童童和以往一样,最后一个进了午睡室。
  教师:“童童,把手里的东西给王老师替你保管好吗?”
  童童:“不要。”
  教师:“你拿在手上睡觉会丢掉的。”
  童童:“不要。”
  教师:“先放在我这里,睡醒了马上还给你。”
  童童:“不要……我要自己拿着。”
  实录二
  这是发生在元旦“三个一”体育锻炼测查时的一幕。我们中班的孩子要求学会拍皮球,每个孩子在测查之前都在教室里拼命地练习,童童也在阿姨的“注视” 下,认真地拍打着皮球。拍完后,我走到她旁边,抱着她高兴地说:“童童真是太棒了,已经能够连续拍皮球了。你真棒!”
  轮到我们班孩子进行测查了。两个老师很快地给他们排好队,哨声响了……
  基本上,孩子们都发挥了自己正常的水平,正在高兴时,忽然发现站在角落的童童正抱着球一动不动的站着,就好象一根电线杆一样,杵在操场上。
  “童童,快点拍呀。”阿姨着急地跑到她身边提醒她。可是,童童就好象没听见似的,还是没有想动的意思。“童童,你刚才在教室里拍的很好的呀,赶快拍,你很棒的。”这时我们两个老师也拥了上来。但童童还是一动不动,抱着手里的球看来看去。
  最终,抱在童童手里的球,一直没有落地。
  



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