新时期老年教育发展的实践与思考

老年教育是一项夕阳工程，朝阳事业，是六个“老有”的重要组成部分，也是老年学重点研究的对象。xx市老年教育工作经过近30年的发展，已经有了一定规模，形成了市、县（区）、街（镇）、村（居）四级网络体系，但仍不能适应我市日益增多的老年人的需求。本文通过阐述老年教育的重要性，结合我市老年教育的发展状况，就如何解决目前我市老年教育的供需矛盾谈一些肤浅看法。
　　一、老年教育的重要性
　　（一）发展老年教育是老年人合法权益的必然要求。老年人为社会贡献了自己的青壮年时代，社会当然有责任为他们的晚年生活提供保障。这种保障，既包括享受退休工资、养老保险等物质保障，也包括接受教育、获得尊重等精神、文化上的保障。20xx年修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》第七十条指出：“国家发展老年教育，把老年教育纳入终身教育体系，鼓励社会办好各类老年学校。各级人民政府对老年教育应当加强领导，统一规划，加大投入。”老年教育和义务教育、高等教育、职业教育等一样，均属“终身学习”的范畴，都纳入国民教育体系之中。继续受教育，不仅是老年人的需求，更是他们的权利。满足老年人学习需求，保障其合法权益，是一个社会健康、公平的应有之举。
　　（二）发展老年教育是构建和谐社会的重要举措。和谐社会的构建，必须调动全社会的积极力量，协调好各方面的利益关系，才能维护和实现社会公平，营造良好的社会氛围，形成和谐相处的人际、文化环境。老年人是社会稳定的一块基石，他们与社会存在广泛而密切的联系，每个老年人都关联着特定的家庭和人群，直接关系到下一代的成长和全社会的稳定。搞好老年教育，办好老年大学，吸收更多的老年人参加学习，使他们适应改革开放的新形势需要，进一步提高思想、道德素质和科学文化素质，带头在精神文明建设中发挥作用，影响千百万家庭乃至整个社会。所以，老年教育不仅是实现老年智力……