提高某县基础教育质量的对策建议

一、教育现状
　　近年来，全县教育工作紧紧围绕县委提出的“做大城区、做强产业、做优环境”工作重点，落实科学发展观，实施科教兴县战略，以做人民满意的教师、创人民满意的学校、办人民满意的教育为宗旨，以“强队伍、求创新、抓均衡、提质量、创品牌”为主题，确定“抓质量、抓队伍、抓管理”三条主线，实施教育综合改革，推进教育均衡发展，努力建设一流的教育环境，努力争创一流的教育质量。经过努力，全县基础教育取得长足发展，学生安全健康成长的环境明显优化，教育体制改革不断深化，教师队伍建设成效明显，布局调整、危房改造成绩显著，学生“两免一补”政策落实到位，教育质量稳步提升。X年被省教育厅授予“实验教学普及县”称号，X年“对县督导”工作通过市评估并获良好等级，X年 “双高普九”工作顺利通过省级验收，X年“两项督导”顺利通过市级评估验收并获“双优”等级。
　　全县现有独立高级中学X所，普通完中X所，职业中学X所，独立初级中学X所，九年一贯制学校X所，县直小学X所，乡镇中小X所，村级完小X所，初小X所，教学点X个，独立幼儿园X所，特殊教育学校X所。全县在职教师X人，中小学、幼儿园在校生X人，其中小学X人，初中X人，高中X人，在园幼儿X人。
　　二、存在问题
　　1、优质资源覆盖率低。学校布点“小而散”，特别是初中学校生源少，布点过多，难以形成规模，严重制约着教育质量的提升；城乡之间、校际之间学校办学条件与办学效益差距十分明显，乡镇优质资源较少。
　　2、教师结构不尽合理。农村初中一些学科缺少骨干教师，小学英语、信息技术、体育、音乐、美术学科缺少专业教师，幼儿专业教师尤其缺乏，不少学校出现临近退休教师（包括男教师）到幼儿班任教现象。
　　3、教学质量尚不如意。纵向比较，全县教学质量呈逐年上升态势……