小学班主任教育工作心得交流

让循规蹈矩为学生插上成长的翅膀

各位领导、同事们：
　　大家好，今天我交流的题目是《让循规蹈矩为学生插上成长的翅膀》。
　　教书育人乃我们本职之责，工作之本。回首这些年班主任工作，让我最感同身受的，是在教育孩子过程中，自己也不断和孩子一同成长，我所能给学生的是建立人生成长的框架，而他们则自己在这些框架中，填筑不同的人生色彩。从我当下所带的二年3班来说，这个班级有点“小特殊”，这其中有三个被医院诊断为“学习能力障碍”的孩子，还有5个被医院诊断为“多动症”的孩子。从一年级带他们时的懵懵懂懂，我行我素，到二年级班里基本上能实现自主化管理。每天当老师还没到学校，班级基本就能做到窗明几净，书声琅琅；老师临时开会，班里安静学习，井井有条。正是因为给孩子们传输一种遵规守矩的理念，让孩子们懂得日常需要做什么，应该怎么做，做成什么样，一种潜意识的培养，让孩子们受益一生。其实，真正让我感触最深的还有我在日常教学中用到的两种常用教育方式：一种是约定教育，不仅仅是简单的建立挂在墙上的条条框框，而更多是按照约定完成约定，比如我曾在带高段一个困难班班主任时，针对学生不文明用语的情况，我和孩子们共同制定了说一句脏话就写200字说明书的班规，按照约定内容，我和孩子们互相监督，让说脏话行为彻底杜绝。另外一种就是奖励教育。我最早实施的是“书写之星”的奖励，只要写字认真漂亮，排版整齐，积累到10次A加三颗星就能获得一张“书写之星”的奖状。后来我又陆续安排了早读之星、早操之星、团结之星、作文之星以及各个科目的奖状等等，顾及到他们日常学习生活的方方面面，通过各个方面的评比，让孩子懂得如何让自己更加符合要求，完成自己需要完成的任务，才能获得最终的奖励。
　　回顾这些教育既往，我认为对孩子的教育应该“严”和“宽”并举。这……