1.“”理论学习尚显浮光掠影“”理论学习未能做到深挖细琢,尽管依托党组第一议题、理论中心组学习等形式开展了多次研学，但整体质量亟待提升。
比如，党的二十届三中全会召开后，对《决定》中关于进一步全面深化改革的指导思想、总体要求等关键论述理解不透，学“”“”习上存在囫囵吞枣与浅尝辄止的倾向。
在分管部门的学习“”推进中，多局限于照章宣讲,缺少深度研讨，对如何结合实际推动改革创新缺乏系统思考。
2.“”调研基层依旧浮于表面“”调查研究中存在浮光掠影现象，对基层实际情况的了解不够透彻。
比如，下基层调研时常止步于听汇报、看材料，与基层干部群众的交流缺乏深度。
今年x专项工作启动前，仅走访两个基层单位，且每次调研时间不足2“小时，调研内容蜻蜓”点水,未能全面掌握基层真实困境，致使工作...
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